1. Научить детей преодолевать расстояние от дома до новой школы не за 20—30 минут, а за 10, как ходят все нормальные взрослые. Особенно в зимний период.
2. Объяснить взрослым, что это для блага их же детей.
3. Объяснить педагогам... Им можно ничего не объяснять, они должны выполнять приказы начальства.
4. Показать общественности, что значит ее мнение.
5. Втолковать тем, кто ещё не понял, что: а) сейчас главное — это деньги, и всё остальное не важно; б) проще всего их отнять у самых слабых и беззащитных.
6. Ещё усвоить: никогда не задумываться, к чему могут привести наши действия.
Основная часть (в которой и следовало бы обсудить п.6) за ненадобностью упущена, ибо смотрите п.5. И тем не менее:
A. Появится ещё один гектар «мёртвой» зоны, из которой будет уходить жизнь (кто ходит мимо здания 18-й школы, особенно в тёмное время, тот поймёт).
Половина территории Ягр станет непривлекательной для проживания, особенно для молодых семей (это имеет свои последствия). Недоразумением будет выглядеть на этой части острова начальное звено школы № 24, расположенное в здании бывшего детсада, где дети учатся в недетских условиях (тоже тема для размышления).
Б. Дети научатся ходить как взрослые, когда станут взрослыми.
B. Когда дети станут взрослыми, а взрослые немощными стариками, не услышат ли последние, что вы, старики, какие-то нерентабельные, всё время есть просите, занимаете квадратные метры, ещё ворчите чего-то, и вообще...
Ну, и домашнее задание.
Лёгкое: припомните похожие примеры решения схожих задач.
Трудное: как сделать, чтоб людям жилось комфортнее, легче и радостнее?
«Нереальное»: как при этом решать ещё и экономические задачи?
И вопрос на засыпку: куда денется имущество школы (после объединения школ), большая часть которого приобретена на средства родителей?
Если вы справитесь с домашним заданием, сидите дома. Пока цель — деньги, это никому не интересно.
Родители 3а класса школы № 4